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然而真理却非如此：如果耶稣从未出生，这世界将远比今日更为悲惨。事实上，许多人类 贵和仁慈之行为的动机，都是来自于对耶稣的爱；而一些伟大的成就，也源于对这位拿撒勒卑木匠的事奉。

历史告诉我们，初实行共产主义的是基督徒(见新约使徒行传二43-47；四32-37)虽然因为客观条件的不够，这种实现未能贯彻到底，但单这一点，已足证明基督教的仰和共产思想，并不是水火不容的，反之，基督教的仰，实具有启发“共产”思想的效能。近作者有机会和一位苏联朋友谈话，这位朋友是一个拥护共产主义的人，他并且说，他不能说他自己是一个相神的人，但他却说，在他看来，耶稣基督是世界上 个伟大的共产主义者。当然这是他站在非基督徒立场所说的话。

影响在线教育行业的因素主要包括三个：升学就业需求、技术创新以及政策规范。其中，升学就业需求影响机制为：焦虑感和危机感驱使庞大中产阶层的教育开支持续，从而使得在线教育行业下游需求旺盛;

  技术创新影响机制为：大数据技术、人工智能技术、增强现实技术、虚拟现实技术、在线课程模式等正在进一步迭代在线教育的形式，不断推进着互联网教育平台向纵深发展，促使其更加、智能且个性化。

  因此，在升学就业需求、技术创新、政策规范的共同促进下，我国在线教育市场发展迅猛，2012年市场规模仅为701亿元，2017年市场规模已达1917亿元，5年复合增长率达到22.3%。预计2018年我国在线教育市场规模将达到2321亿元，同比增长21.07%。

  因此，在升学就业需求、技术创新、政策规范的共同促进下，我国在线教育市场发展迅猛。据前瞻产业研究院发布的《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》统计数据显示，2012年我国在线教育市场规模仅仅达701亿元，2015年我国在线教育市场规模首次突破千亿元，截止至2017年我国在线教育市场规模增长至1917亿元，同比增长22.88%。2012-2017年复合增长率达到22.3%。初步测算2018年我国在线教育市场规模将达到2321亿元左右，同比增长21.07%。